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发布时间:2020-07-17   作者:左云霞    点击:1542

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一是优质高中名额分配比例和范围扩大。为抑制愈演愈烈的“择校风”,实现初中学校均衡发展,兰州市于去年实行“省级示范性高中招生名额对口分配办法”,即将省级示范性高中招生名额的5分配到26所初中。今年的分配名额由去年的5扩大到10,分配范围由去年的26所初中扩大到63所。

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被告以相片大获好评为借口,再约X拍摄,但她爽约惹恼被告,被告指他需自行向公司赔偿3万多元,也暗示曾有模特儿“不听话”被发放裸照。X担心相片在学校流传,稍后被迫与他性交近20次。直至2007年12月,两人再没有性交,但间中外出上街吃饭。2008年8月后两人已没有见面,但被告表示会自杀,X则表现高兴,以为一切可以停止,至11月在街上遇见被告,被他缠扰,遂向老师投诉。

今年,北京市委教育工委、市教委在采取各项措施促进大学生就业的同时,下大力气引导大学生进一步转变就业观念:依托校园和社会媒体,宣传政策措施和基层就业典型,形成到基层就业创业的良好氛围,通过创编话剧等形式,推出一批在基层创业的毕业生典型;启动以“创业从创意开始”为主题的创意文化节活动,组织成功企业家到高校宣讲创业历程和成功经验,组织学生开展主题创意文化活动,深化创业教育,推动创意成果向市场的转化,为大学生创业提供条件和平台;开展以帮助学生了解基层、认识基层为主题的红色“1+1”主题实践活动,支持学生党团组织与基层单位共建,熟悉北京市情、民情;组织开展北京高校辅导员就业指导和心理辅导专业知识和技能培训,为毕业生提供专业的指导和帮助,发动辅导员深入毕业生群体开展一对一的深入辅导,及时了解学生的思想动态、心理压力和存在的问题,做好学生职业规划和就业指导。

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创一流学科,集中反映了加强学校核心竞争力建设,创建国内一流、国际知名研究型大学的实践要求。学科建设是学校建设中具有战略意义的基本建设,是学校可持续发展的生命线,是学校各项工作的龙头。一流大学最重要的标志就是拥有一流学科。在“创一流学科”的实践过程中,在战略思路上要求我们清楚地回答5个具体问题:与国内同行相比,我们的优势和差距是什么?与国际同行相比,我们的优势和差距又是什么?本行业的国家重大需求是什么?本专业领域的最新发展方向是什么?我们的发展方向和推动学科建设的重要举措是什么?在战略措施上要重点抓好凝练学科方向、会聚学科队伍、构建学科基地3个关键环节。学校党委要求各个学院要切实把“创一流学科”融入到学习实践活动之中,形成“创一流学科”的浓厚氛围,扎实地、创造性地推进学校学科建设。这一要求广泛地调动了一线教师的积极性,学校各分党委(党总支)、各学院院长、学科带头人纷纷在认真讨论学习的基础上,及早谋划,深入分析,加强研究,集思广益,厘清各自学科的发展思路,达成学科发展的共识,即通过一流学科的创建,会聚一流师资,培育一流人才,创造一流成果,为实现世界一流农业大学的目标奠定更加坚实的学科基础!

创业带动就业,才能变被动为主动。要鼓励高校毕业生、失业人员、返乡农民工创业,更要为他们提供创业培训和优质服务。精力旺盛的青年大胆创业,主动创业,不仅把自己的命运掌握在自己手里,还带动了他人就业,为社会作出贡献,从而创造更加辉煌的人生。

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在教师职业专业化的趋势下,教师不仅要担负传统的教书育人的任务,还要提升自己的专业水准。从某种意义上说,教师专业化已成为现代教师的立身之本,也是其走向成功的必由之路。

就业教育融入思想政治教育,实现就业教育与思想政治教育的高度融合。一是以理想信念教育为核心,深入开展职业价值观教育,充分发挥思想政治教育在引导和促进学生就业中的积极作用,发布《上海交通大学毕业生就业引导目录》,引导学生服务国家战略发展需要,引导学生把个人价值的实现与祖国民族命运紧密结合起来,积极到重要行业关键领域、到西部地区就业和发展。二是在职业生涯辅导中融入思想政治教育,开展全程化的生涯教育,使之贯穿于大学教育的全过程。同时在思想政治理论课、形势政策课、就业指导选修课和讲座中,有意识、成系统地讲授就业教育内容,使课堂成为学生就业教育的一个重要渠道。三是把社会主义核心价值体系融入生涯教育全过程,积极探索具有中国特色的生涯教育体系。引导大学生服务创新型国家和社会主义新农村建设,鼓励毕业生面向基层就业,积极宣传各地选调生招聘计划、“三支一扶”计划、“选聘高校毕业生到村任职计划”,在全校形成“到基层任职光荣”、“到基层大有可为”的良好导向。踊跃报名参加上海市2009年“到村任职”和“三支一扶”工作的毕业生不仅数量上翻番,而且质量比2008年有明显提高,许多国家励志奖学金等奖学金获得者和学校优秀学生干部报名参加。

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