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发布时间:2020-07-09   作者:左文亮    点击:306

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当前,各级政府对于农村建设不可谓不重视,广泛推行的“一免三补贴”政策就是一个明证,但是我们仔细地看一下,这仍然是属于“实其腹”的范畴,免的是农业税,补贴的是购种、种粮与购置农机的钱。而对于农民“强其志”所必须的文化生活则不涉及,也就是农民购买收割机,政府补贴,而农民购买电脑、购买各种科技书籍,政府并不补贴。新农村的建设,仍然在很多的地方,停留在物质的范畴,而没有认识到培养独立有文化的个人,在新农村建设中的决定性的作用。

  新华社北京11月24日电(记者 刘铮 周芙蓉)当前中小学校园内外安全事故连续发生,国家安全生产监督管理总局和教育部已联合下发紧急通知,要求各地切实加强中小学安全监管工作。

  建设社会主义新农村对农村教育的改革与发展提出了新的要求,进一步全面推进素质教育,促进义务教育均衡发展,都把农村教育摆在重中之重的地位,而农村教育的关键在教师。  推进城镇教师支援农村教育工作,是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的一项重大举措,是贯彻落实“城市支持农村、工业反哺农业”重要方针的具体行动,也是农村城镇化进程加快、农村学龄人口和教师供求关系变化的必然要求,对于提高农村教育质量、加快社会主义新农村建设具有重要的战略意义和现实意义。  当前我国城乡教育水平差距依然明显,其中城乡师资素质的差距是最大的差距。推行城镇教师支援农村教育有利于缩小城乡教育差距,实现教育公平,全面提高教育质量和水平,也有利于优化教师资源配置,加强农村教师队伍建设。通过城镇优质教育资源的辐射作用,可以有效带动农村地区教师整体素质的提高,缓解当前农村师资力量薄弱的突出问题。同时,城镇教师在相对艰苦的条件下磨炼和提升,也是加强师德建设,整体上提高教师队伍素质的有效途径。  城镇教师支援农村教育工作是当前的一项紧迫任务,也是一项长期的重要工作,各级教育行政部门要遵照《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》,切实加强支教工作的组织领导。要按照“统筹规划、政策引导、因地制宜、城乡互动”的原则,大力推进城镇教师支援农村教育工作。要进一步强化政府对农村教育服务的重要责任,采取有力措施,建立长效扶持机制,探索有效途径,因地制宜、创造性地组织开展城镇教师支援农村教育工作。  《中国教育报》2006年3月8日第1版

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